KI-Prompts zur Unterrichtsreflexion: 10 Vorlagen für Lehrkräfte

Du bist mein Reflexions-Sparringspartner. Hier ist meine Stunde:
[Fach]: [Thema], Klasse [X], [Dauer]
Was lief: [3 Stichpunkte]

Frage mich nacheinander:
1. Was hat aus didaktischer Sicht funktioniert — und warum?
2. Wo bist du an Grenzen gestoßen?
3. Was würdest du beim nächsten Mal anders machen?

Gib zu jeder Antwort einen ehrlichen, konstruktiven Kommentar.

Ich teile dir meine 5 wichtigsten Beobachtungen aus dieser Schulwoche mit: [Beobachtungen einfügen].

Deine Aufgabe:
1. Welche Muster siehst du?
2. Welche didaktische Hypothese würdest du aufstellen?
3. Welche konkrete Veränderung empfiehlst du für nächste Woche?

Sei konkret, nicht generisch.

Eine Stunde lief nicht gut. Klasse: [X]. Was ist passiert: [Beschreibung].

Hilf mir bei der Diagnose:
1. Welche möglichen Auslöser siehst du (didaktisch, gruppen­dynamisch, organisatorisch)?
2. Was hätte ich vorher tun können?
3. Wie repariere ich jetzt die Beziehung zur Klasse?

Kein Vorwurf, kein Schönreden — sachliche Diagnose.

Ich beobachte folgendes in meiner Klasse [Stufe, Klassengröße, Auffälligkeiten]:
[Beobachtungen einfügen]

Helfe mir bei:
1. Diagnose: Was ist der Stand?
2. Drei konkrete Maßnahmen für die nächsten 4 Wochen.
3. Wie messe ich, ob die Maßnahmen wirken?

Halbjahres-Rückblick für mein Fach [X] in Klasse [Y]:
Lernziele waren: [...]
Was wir erreicht haben: [...]
Wo wir hinterherhinken: [...]
Welche Schüler:innen Sorge machen: [3 Schlüssel­schüler:innen anonym beschreiben]

Gib mir Coach-Feedback:
1. Wo siehst du Stärken meiner bisherigen Arbeit?
2. Wo siehst du blinde Flecken?
3. Drei Schwerpunkt-Vorschläge fürs zweite Halbjahr.

Ich möchte mit dir mein Lehrer-Profil reflektieren.
Was ich gut kann: [3 Beispiele]
Wo ich mich unsicher fühle: [3 Beispiele]
Was Schüler:innen oft an mir kritisieren: [2 Beispiele]

Deine Aufgabe:
1. Welche Muster erkennst du?
2. Was wären 3 sinnvolle Entwicklungs­bereiche?
3. Welche kleinen Schritte könnten morgen schon helfen?

Ich habe folgende Methode neu ausprobiert: [Methode].
Klasse: [X], Fach: [Y], Anzahl Stunden: [Z]
Mein Eindruck: [3 Stichpunkte]

Bitte hilf mir bei:
1. Welche Vor- und Nachteile habe ich vielleicht übersehen?
2. Bei welchen Klassen/Themen würdest du diese Methode empfehlen — bei welchen nicht?
3. Wie könnte ich die Methode für mein Setting weiterentwickeln?

Ich habe eine Stunde mit hohem DaZ-Anteil unterrichtet.
Klasse [X], Fach [Y], Sprachniveaus [A1/A2/B1].
Was lief: [3 Stichpunkte]

Reflexion:
1. Welche sprachsensiblen Strategien habe ich genutzt — und welche fehlten?
2. Wo waren meine DaZ-Schüler:innen abgehängt?
3. Welche kleinen Änderungen für die nächste Stunde?

Ich habe morgen ein Eltern-Gespräch zu [Anlass].
Elternperspektive: [vermutete Position]
Mein Anliegen: [3 Punkte]
Mein Ziel: [konkretes Ergebnis]

Spiele mit mir das Gespräch durch:
1. Welche Eltern-Reaktionen sind wahrscheinlich?
2. Welche Formulierungen helfen mir dabei, sachlich zu bleiben?
3. Wie reagiere ich, wenn das Gespräch eskaliert?

Wie geht es mir gerade als Lehrkraft?
Was mir Energie gibt: [3 Beispiele]
Was mir Energie raubt: [3 Beispiele]
Mein aktueller Stress-Level (0–10): [Zahl]

Deine Aufgabe:
1. Welche Schutz-Strategien fallen dir auf?
2. Wo siehst du Risiken (Erschöpfung, Zynismus)?
3. Was sind 3 kleine Schritte für mehr Lehr-Freude in den nächsten 2 Wochen?