PISA 2025: Die Hälfte nutzt KI mindestens wöchentlich zum Lernen

Bei PISA geht es nicht nur um Testaufgaben. Die Jugendlichen beantworten auch Fragen zu ihrem Lernen und Schulalltag. 2025 erfasste die Studie die Nutzung von KI-Chatbots für verschiedene schulische Tätigkeiten. Der deutsche Länderbericht unterscheidet Lernhilfe, Recherche, Zusammenfassungen und das Entwerfen von Texten. Diese Zwecke sind nicht austauschbar: Sich einen Begriff erklären zu lassen ist eine andere Lernhandlung, als einen fertigen Text anzufordern.

Ein Textentwurf ist noch keine Täuschung

Die Nutzung zum Entwerfen von Hausaufgabentexten sagt für sich genommen nicht, ob Jugendliche die Texte unverändert abgeben oder gegen eine schulische Regel verstoßen. Auch die Angabe „Lernhilfe“ verrät noch nicht, ob ein Chatbot einen Denkschritt erklärt oder ihn übernimmt. Für das Kollegium ist deshalb die konkrete Aufgabe aussagekräftiger als eine pauschale Einteilung in KI-Nutzende und Nichtnutzende.

Zusammenhang ist keine Wirkung

Der internationale OECD-Bericht beschreibt unterschiedliche Zusammenhänge zwischen Nutzungszweck, Häufigkeit und Naturwissenschaftsleistung. Im OECD-Durchschnitt schneiden wöchentliche Nutzende von KI als Lernhilfe nach Berücksichtigung des sozioökonomischen Hintergrunds ähnlich ab wie Nichtnutzende. Sehr häufige Nutzung geht dagegen mit niedrigeren Werten einher. Das ist eine internationale Einordnung, kein hier ausgewiesener deutscher Gruppenvergleich.

Die OECD warnt davor, solche Beziehungen unmittelbar als negative KI-Wirkung zu lesen. Wer Unterstützung sucht und wie diese genutzt wird, kann den Zusammenhang mitprägen. Die Daten belegen also weder, dass KI schlechte Leistungen verursacht, noch dass ein Verzicht automatisch bessere Ergebnisse erzeugt.

Eine Frage für die nächste Unterrichtsplanung

Unser Vorschlag: Bei jeder KI-Aufgabe festlegen, was die Lernenden anschließend selbst erklären, prüfen oder auf eine neue Situation übertragen sollen. Das schafft einen überprüfbaren Lernanlass. Eine hohe Nutzungsquote allein beantwortet die Frage nach gutem Unterricht noch nicht.