Die KMK beschloss am 10. Oktober 2024 eine Handlungsempfehlung zum Umgang mit Künstlicher Intelligenz in schulischen Bildungsprozessen. Das Papier strukturiert das Thema in fünf Bereiche: Einfluss auf Lehren und Lernen, Veränderung der Prüfungskultur, Professionalisierung von Lehrkräften, Regulierung sowie Zugangs- und Chancengerechtigkeit.
Kompetenzen über Fächer und Schulstufen hinweg
Die Länder sollen informatische Kompetenzen und Kompetenzen für die digitale Welt bei künftigen Anpassungen der Bildungspläne in allen Fächern und Schulstufen berücksichtigen. Für Lernen mit KI setzt die Empfehlung zunächst einen Schwerpunkt auf Basiskompetenzen in Deutsch, Mathematik und Fremdsprachen. Eine feste Altersgrenze ab Klasse 5 nennt sie nicht.
Lehrkräfte und Zugänge
KI-Kompetenzen sollen in alle drei Phasen der Lehrkräftebildung eingebettet werden. Lehrkräfte sollen Anwendungen aktiv nutzen, technische Grundlagen verstehen sowie Chancen, Grenzen, rechtliche Fragen und Risiken einschätzen können. Zugleich sollen Länder und Schulträger rechtssichere, datenschutzkonforme und möglichst barrierearme Zugänge ermöglichen.
Spätere Erweiterung im Oktober 2026
Eine tatsächliche spätere KMK-Erweiterung folgte am 16. Oktober 2026: Der Kompetenzrahmen „Bildung in der digitalen Welt" wurde um KI-bezogene Kompetenzen ergänzt. Dazu gehören unter anderem die kritische Bewertung KI-generierter Inhalte, Transparenz, Datenschutz, ethische Fragen sowie der Umgang mit Deepfakes. Das ist ein eigener Beschluss und kein Update vom April 2026.
Vertiefen
Weiterführende Informationen zum Thema findest du auf dieser Seite:
KI-Kompetenz SchuleQuellen und Faktencheck
Zuletzt geprüft am 23. Oktober 2026. Die Links führen zu den Unterlagen, auf denen die zentralen Tatsachenangaben beruhen.
- KMK: Handlungsempfehlung zum Umgang mit KI (PDF, 10.10.2024) Geltende Empfehlung
- KMK: Kompetenzrahmen um KI erweitert (16.10.2026) Tatsächliche spätere Erweiterung